Толкова дълго, но в същото време, толкова бързо мига девет месеца чакане за раждането на вашите трохи, първата разходка, първата дума "майка" ... Всички родители с нетърпение очакват първите думи на трохите си. Често обаче, когато детето започне да говори, тези думи предизвикват не само радост у родителите си, но и известно безпокойство, което нараства с нарастващото дете.
През последните години все повече деца се намират, които имат някакви отклонения от нормалното развитие на речта. В същото време изслушването на детето и нивото на неговото психофизично развитие не страдат по никакъв начин. В някои случаи нарушенията в развитието на речта са много незначителни и детето не е ясно изразено само с няколко отделни звука, или речникът му е изключително беден за възрастовата му категория, отклонения от темпото и звука на гласа. Логопедията в детската градина в наше време е напълно светско явление.
И в някои случаи, нарушенията на речта са толкова сериозни, че детето говори толкова зле, че речта му е почти неразбираема и понякога напълно отсъства. И в случай, че леките нарушения на говоренето не пречат на детето да посещава обикновена предучилищна институция, а впоследствие и редовно средно училище, тежките речеви заболявания не позволяват на детето да води нормален начин на живот за връстниците си, да посещава детска градина и училище. Такива деца са принудени да учат в специални образователни институции с компенсиращ тип.
Въпреки това, в обикновените детски градини има огромен брой деца, които в действителност се нуждаят от квалифицирана помощ на логопед. Ето защо практически във всяка детска градина има учители - логопеди, които провеждат специални лечебни занятия както с групи деца в нужда, така и по индивидуален начин, ако детето се нуждае от нея. В такива класове учителите се занимават с развитието и корекцията не само на самия речев процес, но и на вниманието на детето, на способността да концентрират цялото си внимание върху конкретен феномен, логическо мислене.
Ако по някаква причина децата в предучилищна възраст не са получили необходимата помощ за говорна терапия в детската градина (например детето не е посещавала детска градина), те могат да очакват да получат такава помощ в центровете за логопедия, които са абсолютно във всяка средна гимназия на средна възраст. По правило, за да се стигне до класове за логопед, детето трябва да получи консултация и насочване от логопед от клиниката към мястото на пребиваване на детето.
Не трябва обаче да се разчита само на училищни логопеди - като правило в училище вниманието на логопедите е насочено предимно не към елиминиране на речевите терапии, а към преодоляване на трудностите в процеса на учене и подобряване на представянето. Ето защо, родителите задължително трябва да водят детето си на допълнителни часове в сериозни логопедически центрове. В случай, че речевите дефекти на речта не се елиминират своевременно, като детето расте, могат да възникнат доста сериозни психологически проблеми и комплекси, които могат значително да усложнят живота на детето. В резултат на това е необходимо да отидете на логопед, а също и на психолог.
В същия случай, ако речевите нарушения на речта терапия са толкова тежки, че речта на детето е напълно неясна, което прави невъзможно детето да бъде образовано и образовано първо в обикновена детска градина и след това в училище, детето трябва да бъде обучено в специални институции с компенсиращ тип.В такива институции работят висококвалифицирани специалисти - логопеди, психолози. Детето получава цялостно лечение, с него се провеждат занятия, насочени към подобряване на речевия процес, развитие на фигуративно и логическо мислене. Също така, тези деца трябва да бъдат социално приспособени, за да станат пълноправни членове на обществото.
Признаци на речеви нарушения при бебето
Детските логопеди се сблъскват с различни говорни нарушения - от най-простите до най-тежките. Бебета с тежки разстройства на речта са в особено трудна ситуация, особено ако трохите на фона на нарушения на речевия процес поддържат пълноценно изслушване и адекватно ниво на интелигентност. Детето разбира, че не е същото като другите деца.
Такива деца не могат да участват пълноценно в игри с връстници, да общуват с родителите си, да участват с учители - всичко това не може да повлияе на самочувствието на детето и на процеса на неговото развитие. В резултат на това детето с напълно развита интелигентност и ниво на развитие остава извън екипа на децата и се чувства буквално извадено от живота. Ето защо родителите са толкова притеснени за това колко много децата започват да говорят. Между другото, времето на начало на речта при децата е ясно формулирано - ако детето не говори 2 години, родителите трябва да покажат детето на лекарите възможно най-скоро.
В случай, че родителите, лекарите и учителите не забележат признаците на нарушения на речевия процес своевременно и не предприемат всички необходими мерки, детето започва вторично забавяне на развитието, което може да се счита за вродено от неквалифицирани учители.
Такива деца са много трудни в последствие да се адаптират към процеса на учене да пишат, четат и броят. Те имат ясно изразен звуков дефицит, което води до ограничено възприемане на образи, речеви обобщения, звуци и букви, което прави невъзможно едно дете да учи в обикновени училища. Разбира се, такива деца няма да могат самостоятелно да се адаптират и адаптират към независимото съществуване в обществото.
Разбира се, когато детето расте и осъзнава себе си като човек, той осъзнава своята малоценност. В повечето случаи детето просто става самостоятелно, съзнателно отказва да общува с външния свят, което му се струва чуждо и враждебно. Характерът на детето започва да се влошава значително - родителите отбелязват изолация, грубост, склонност към истерия в бебето си. Детето става несигурно.
В тази ситуация поведението на родителите и учителите, които се занимават с отглеждане на бебе, играе много важна роля. Много родители много грубо изравняват детето, когато детето извърши речеви грешки в говорната терапия, което го прави нетактичен, а понякога и открито обиден остър коментар. Това обаче е груба педагогическа грешка, която може да доведе до различни психологически проблеми и остър отказ на детето от контакт с външния свят.
В случай, че нарушенията на речта не са много силно изразени и степента на смущение му позволява да бъде в обикновена детска градина, много е важно да се избере правилната тактика на поведение с детето. В никакъв случай не подчертавайте отново в разговора, че детето е различно от другите деца. Разбира се, необходимо е да се коригират грешките на бебето, но това трябва да се направи много тактично и ненатрапчиво, без да се засяга гордостта на бебето и без да се обръща специално внимание на този проблем.
Много родители по различни причини отказват да посещават часове в логопед, погрешно вярвайки, че могат да се справят сами. Въпреки това, в никакъв случай не трябва да се опитвате да направите това, ако нямате специално обучение за логопедична терапия.Нито един от учебниците, нито един обучителен диск не могат да научат родителите за уменията, които получават в института по време на 5-годишното си обучение. А грешните, макар и искрени опити да се помогне на детето, страдащо от различни речеви нарушения, не само може да остане неуспешно, но може само да влоши състоянието на детето.
Има огромен брой видове речеви нарушения - разбира се, невъзможно е да се пише за всичко в една статия. Ето защо днес са описани два вида речеви пречки: заекване и дизартрия.
Заекването при деца
Заекването настъпва при около 20% от всички случаи на речеви нарушения при деца. Лекарите - логопедите описват заекването като промяна в нормалния ритъм, темпото и гладкостта на звука на речта на човека. Причината за такива нарушения са конвулсии на отделните части на човешкия речев апарат, които могат да бъдат причинени от различни причини, които в различни случаи могат да варират от леки до тежки. Най-често родителите са първите, които обръщат внимание на речевите проблеми на детето, свързани с заекването.
За да не пропуснете началото на заболяването и навременно лечение на заекването при деца, родителите трябва да знаят основните признаци на заекване:
- Нарушение на ритъма
В речта на детето, родителите отбелязват неволни паузи, многократно повторение на отделни звуци или дори цели срички. Най-често заекването при деца на 3 години. Въпреки това, в някои случаи, заекването може да се появи в по-късна възраст - най-често в такива случаи, причината за развитието на заекването е резултат от психологическия стрес на детето. Формирането на благоприятна среда е важен компонент за това как да се лекува заекването при децата.
- Внезапна тишина бебе
Всяка стресираща ситуация се случва в живота на детето - бебето е изпитало силна болка, чувство на страх или нещо друго и ... мълчи. Детето мълчи за един час, друго. И след това започва отново да говори, но вече заеква. Ако се окажете в подобна ситуация, вземете детето в медицинско заведение възможно най-скоро, където опитни лекари и психолози ще помогнат на детето възможно най-плавно и нежно да излезе от състоянието на психологически шок. И в този случай рискът детето да заеква, за да говори, ще бъде много по-малко, отколкото без медицинска и психологическа помощ, която родителите, по основателна причина, просто не могат да осигурят на детето си поради липсата на необходимите знания и умения.
- Появата в речта на допълнителни звуци
В случай, че родителите започват да забелязват, че бебето им започва да използва допълнителни звуци преди думите, най-често такива гласни като „а“ и „о“.
- Повторение на срички в думи или дори цели думи в началото на изречението
- Внезапно принудени паузи в средата на една дума - в средата на едно изречение, детето спря да говори
Многобройни наблюдения на невролози предполагат, че централната нервна система е значително отслабена при всички деца, страдащи от заекване. За успешното лечение на заекването при дете е просто необходимо да се установят причините за заболяването. И тези причини могат да бъдат много различни - никога не можете да предскажете точно кой фактор ще бъде отговорен за болестта. Но е по-добре да предотвратите усложнения, отколкото да се борите с това как да лекувате заекването на детето.
Причини за заекване при деца
Причините за заекване при деца могат да бъдат много различни. В някои случаи заекването се причинява от общо отслабване на нервната система, причинено от различни остри инфекциозни заболявания. Понякога дори обикновена варицела или студ, който тече в много тежка форма, може да се превърне в спусък. Затова е толкова важно да потърсите бързо медицинска помощ - в случай, че болното бебе получи адекватно лечение и подходящи грижи.
Също така, много често развитието на заекването при деца е резултат или от тежък стрес, или от продължително депресивно състояние. Родителите трябва винаги да помнят, че едно малко дете има много крехка и уязвима психика. Основната задача на родителите е не само да се хранят и облекат детето, но и да се създаде за него благоприятен психологически климат. Не забравяйте, че децата са много трудно да понасят всякакви промени в обичайния начин на живот - за тях стабилността е много важна. Нещо повече, не само негативните събития, но и положителните емоции могат да бъдат стресиращи за детето - това може да бъде развод на родители, майка на работа или посещение на детска градина.
Психолозите - логопедите също отбелязват появата на заекването при децата, които родителите често принуждават детето да чете поезия или да каже нещо на обществеността, на гостите. Не забравяйте, че непрекъснатото повторение на една и съща информация може да доведе до развитие на заекването в бебето - не принуждавайте детето да направи нещо против волята му, за да се избегнат усложнения от словото.
В някои случаи се наблюдава заекване при бебетата, които започват да говорят много късно (след три години), но много бързо. Именно това развитие на речта провокира появата на заекването. Но като правило този тип заекване е доста бързо и без външна намеса на родители или логопеди.
Говорейки за такова нарушение на речта като заекване, човек не може да не спомене фината моторика на ръцете. Почти винаги заекването на детето е придружено от нарушение на фините двигателни умения. Това нарушение се забелязва дори с невъоръжено око: Такива деца имат много лош контрол над ръцете си - те не закопчават обувките си, не могат да закопчават бутони или да повдигат някакви малки предмети от рафта - парцалче, малка играчка, бутон.
Не забравяйте да запомните всички тези по-горе споменати признаци на заекване - защото се отнася до тези видове нарушения в нормалния говор, които могат да бъдат предотвратени и предотвратени от влошаване на курса, ако започнете лечение възможно най-скоро. При първото си подозрение, че трохите заекват, родителите трябва възможно най-скоро да потърсят професионален съвет от логопед и психолог, който знае точно как да избави детето от заекването.
Въпреки това, в допълнение към помощта на логопед, правилната тактика на поведението на родителите и на цялото семейство на бебето е много важна. Всички възрастни около детето трябва да помнят, че тези деца имат много слаба нервна система. Тези деца се нуждаят от много мек и тактичен подход и отношение. В никакъв случай не може да се наказва с физическо влияние. И дори повишаването на гласа за такива бебета е силно обезсърчено - може значително да травмира психиката на детето и значително да влоши хода на заболяването.
Опитайте се да се погрижите за психиката на детето, не позволявайте на излишните впечатления. И това важи не само за глобалните проблеми, но и за вътрешните дреболии. Например, детски книги - в никакъв случай не четат на детето тези книги, които той, поради малката си възраст, все още не е в състояние да разбере. В никакъв случай не четете детето преди приказките с участието на отрицателни герои, като дявола, безсмъртен Кощей, кикимора. Вода - такова четене може да провокира кошмари и, като следствие, развитието на заекването.
Същото важи и за децата, които гледат телевизия. Само по себе си гледането на телевизия оказва значително влияние върху състоянието на нервната система на бебето, така че в никакъв случай не трябва да позволявате на детето да остане дълго време на телевизора. Внимателно гледайте как гледа вашето дете - опитайте се напълно да елиминирате детето като гледате телевизионни предавания за възрастни, анимационни филми, съдържащи сцени на насилие. В никакъв случай не позволявайте на детето ви да гледа телевизия по-малко от един час преди лягане.
Въпреки това, в никакъв случай не трябва да се вземе другата крайност в отношенията с такива деца, напълно да се отдаде на всичките им капризи и никога да не отказва нищо. По този начин, родителите рискуват много лошо да развалят характера и психиката на детето си - в края на краищата, да са свикнали с постоянната снизхождение във всичките му капризи, при най-малкия отказ от нещо, може да предизвика сериозен стрес. Не забравяйте, че детето ви ще порасне и ще отиде първо в детската градина, после в училище. И той няма да бъде някакъв изключителен човек за своите родители, а само един от учениците, точно както всички останали.
Дизартрия при бебета
Вторият най-често срещан проблем, свързан с нарушения в говорния процес, е дизартрия. Лекарите - логопедите наричат дизартрия тези нарушения на речта, които са причинени от органично увреждане на централната нервна система на бебето. Най-важният и впечатляващ знак, че детето има дизартрия е не само правилното произношение на отделни специфични звуци, но и пълна разбивка на произношението на всички думи без изключение. Дизартрия при деца изисква продължително и сериозно лечение. И изследването на деца с дизартрия дава възможност да се определи тежестта на заболяването.
Децата, страдащи от дизартрия, страдат от ограничаването на нормалната мобилност на мускулите на лицево-челюстния апарат, както и на лицевите мускули. Тези деца имат много специфична реч: тя е много размазана и размита - всички звуци без изключение, и гласът е много тих и слаб. За да чуеш какво иска да каже малкият ти, ще трябва да положиш някои усилия. Въпреки това, в редки случаи, но все пак понякога има случаи, когато гласът на детето звучи прекалено сурово - околните хора го сравняват с крясъка на метал върху стъкло.
Трябва да се отбележи и фактът, че децата, страдащи от дизартрия, по правило не са много приказливи, опитвайки се да прекарат по-голямата част от времето си в мълчание. Тази особеност е свързана с факта, че дизартрия причинява нарушение на нормалната скорост на дишане, което причинява дискомфорт и влошаване на състоянието на детето.
Причините за развитието на това говорно разстройство често остават неясни за лекарите. Въпреки това, лекарите все още идентифицират няколко основни фактора, които могат да предизвикат развитието на дизартрия при дете:
- Усложнения от нормалния ход на бременността
В случай, че жената има някакви здравословни проблеми по време на бременност - всички вирусни инфекции или проблеми с плацентата, детето има много по-голям шанс за развитие на дизартрия. Най-често вътрематочната инфекция на плода с причинителя на токсоплазмоза води до развитие на дизартрия. Правилната бременност е добра превенция на нарушенията на речта при деца.
- Усложнения по време на трудовия процес
Ако по време на раждането детето получи раждаща травма в резултат на усложнения като продължително раждане с хипоксия или, напротив, твърде бързо, рискът от увреждане на централната нервна система и в резултат на това развитието на дизартрия се увеличава няколко пъти.
- Инфекциозни болести
Рискът от развитие на дизартрия е налице и при тези деца, които в ранна детска възраст са страдали от инфекциозни заболявания като менингит или енцефалит, които са 8 до 9 пъти по-високи, отколкото в други.
Сортове детска дисартрия
Дизартрия при бебета може да се наблюдава както в лека форма, така и в достатъчно тежка форма. За щастие, тежката форма на курса на дизартрия е доста рядка - като правило, тя е постоянен спътник на такова сериозно заболяване като церебрална парализа. Такива деца се нуждаят от обучение и рехабилитация в специализирани образователни и медицински институции, специализирани в преподаването и лечението на бебета, страдащи от нарушения на опорно-двигателния апарат и нарушения на речта.Опитните специалисти по дефектолог работят с деца в такива поправителни центрове: психолози и логопеди.
Но, за щастие, в повечето случаи има изтрита дизартрия при децата. Леката форма на това заболяване се нарича изтрита форма или дизартричен компонент. Децата с тази форма на заболяването нямат противопоказания за обучение в обикновени детски градини и училища. Леката форма на дизартрия се проявява само при незначителни ограничения върху нормалното функциониране на гласовия апарат и фините двигателни умения на ръцете. Речта на бебе, страдащо от лека дизартрия, е размита, замъглена, но съвсем разбираема за другите и детето не попада в изолация на речта. Въпреки това, леката форма на дизартрия често е причината децата да започнат да говорят късно.
Такива деца на практика не се различават от своите връстници. Освен ако не слушате речта на бебето, е почти невъзможно за човек без специално образование да определи съществуването на проблем. Но опитната логотерапия без никаква работа от цяла тълпа деца много бързо изчислява трохите с дизартрия. Тези деца имат свои собствени характеристики на развитие:
- Нарушения на речта
Както бе споменато по-горе, тези деца имат реч, която е доста разбираема и разбираема за хората около тях, но тя е различна от речта на напълно здрав човек - звуците са замъглени, речта е тиха.
- Вкус предпочитания
Децата с изтрита форма на дизартрия имат специфични вкусови предпочитания. На първо място, това се отнася до последователността на храната - децата не харесват такива твърди храни като хляб, моркови, ябълки и др. Когато едно дете започне да яде твърда храна, се случва следното: трохите започва да дъвче твърда храна, но в рамките на няколко минути трохичката спира да дъвче, но просто се държи за бузата си.
Но детето, което има течна консистенция, яде с удоволствие. Това се обяснява с факта, че поради недостатъчно развити мускули на лицево-челюстния апарат, детето просто физически не може напълно да дъвче храната. В повечето случаи родителите съжаляват за бебето си и готвят течна храна само за детето. Такава мярка обаче не е толкова добра и безвредна, колкото изглежда на пръв поглед - меката храна само изостря ситуацията, тъй като челюстните мускули още повече атрофират.
Много по-разумно е да не се отдадете на молбите на детето, а напротив, постепенно да привикнете детето към твърда храна. Разбира се, не трябва да прехвърляте бебето изключително на твърда храна. Но все още постепенно се включва твърдата храна в диетата на бебето - това не само ще позволи на тялото на детето да получи добро хранене, но и ще укрепи речевия апарат, като по този начин ще подобри речта на детето.
Формиране на хигиенни умения
В допълнение към нарушаването на нормалния говор при деца, страдащи от лека дизартрия, съществува проблемът да се развият тези елементарни умения за самообслужване, които изискват участието на определени групи мускули на ръцете и речевия апарат:
- Хигиена на устата
Обикновеният процес на миене на зъбите за бебе с дизартрия може да бъде реален проблем. Поради факта, че детето има слабо развити и много слаби мускули на езика и бузите, в резултат на което детето не може да изплаква устата си самостоятелно - водата или веднага се поглъща или изплюва. За да се премахне този проблем, родителите и учителите трябва да положат усилия - да научат детето как да управлява правилно мускулите си. Как да направите това, ще кажете на лекаря - логопед.
- Проблемът с независимия процес на обличане
Деца, страдащи от дизартрия, не обичат много и често просто не знаят как, да закопчават собствените си обувки, да закопчават ципове и копчета, за да подръпват ръкавите си. Много родители започват да се ядосват и се опитват да получат свои собствени заповеди, или махат с ръце, за да предадат умения и да направят всичко сами.Но нито едно от двете не е правилното решение. В никакъв случай не може да накаже детето, като изисква от него това, което той все още не е в състояние да направи.
Детето трябва да се свикне с това постепенно - да започне постепенно да изработва необходимите умения. Както показва практиката, децата са много по-склонни да учат самообслужване в случай, че детето се интересува. Ето защо учителите преподават на децата да се обличат, бутони на бутоните за дрехи и да връзват връзките на обувките - на специални шнурове.
Разбира се, има и други проблеми на речта при децата, например, детето не говори писмото, или детето говори на собствения си език, малко разбирано от другите, или дете от 3 години изобщо не говори. В някои случаи безотговорното дете по-рано станало по-лошо. Детето има много варианти на такива нарушения на речта - обаче, родителите не трябва да мислят как да накарат детето да говори. Родителите трябва да запомнят едно нещо - диагнозата на речевите нарушения при деца не е толкова проста, колкото може да изглежда на пръв поглед. Не се опитвайте сами да се справите с проблема - помолете за помощ от логопед. В крайна сметка, правилната реч на детето - ключът към успеха му в бъдеще.
За да помогне на родителите и учителите - най-добрите книги
В онлайн магазина “Уч Маг” има много тематична литература, тук всеки, който се интересува от повдигнатата от мен тема, ще намери нещо специално за себе си. Специална литература за психолози от детски градини и училища, за логопеди, дефектолози и родители на деца с проблеми в речта и комуникацията. Има дори книга за работа с срамежливи деца на възраст между 2 и 3 години.
Предлагат се и практически съвети, упражнения за развитие на речта и др. Аз лично се грижех за учебника Психология на училищния живот. Начини за решаване на проблемите ”, мисля, че като студентска майка ще са полезни.
Като цяло има няколко стотици "подбрана" литература по всеки въпрос, свързан с различни аспекти на живота на децата.
На OZON.RU открих интересни неща за деца на 3 и повече години за практикуване у дома: подаръчен комплект за говор. Тук в един красив куфар има 30 комплекта от 10 картички. От едната страна е сложен звук за произношение, а на обратната страна са беседки, стихове. От такава материална двойна полза: както обучение на произношение, така и обогатяване на лексикон.
Друг страхотен материал "Албум за развитието на речта за най-малките". Упражненията в книгата са предназначени за деца на възраст 2-3 години и дори по-млади. Буквално след една година, можете да започнете да се ангажирате с бебето, ако родителите искат да издигнат чудо.
Лекционната терапия в албума с цветни илюстрации ще помогне първоначално да се формира правилната дикция на детето, а при по-големите - да се идентифицират проблемите и да се отстранят.
Така че, завършили пазаруването, преминете към съветите.
Как да укрепим и развием речевия апарат на децата?
Мозъчните нарушения могат да бъдат причинени от различни причини. Логопедите препоръчват от тригодишна възраст ежегодно да преминат професионален изпит. Ако детето е в детската градина, няма да има проблеми с това, а „домашните” деца ще бъдат прегледани от логопед в клиниката.
Трябва да се разбере, че всяко нарушение на речта е отклонение от нормата и често дефектите не се елиминират с възрастта. Детето няма да надрасне и проблемът ще се влоши.
Защо е важно правилно да се произнасят звуците? Факт е, че речта и интелигентността са пряко свързани. Развивайки реч, ние тренираме мозъка. Искате ли детето ви да стане умно, изобретателно, компетентно - обучете най-силния мускул в тялото - езика!
С дете от 3 години в детската градина, ще бъде ангажиран логопед, а у дома родителите трябва да засилят ефекта от уроците.
Как да се определи "дефекти фантастика" у дома?
Спомних си съветския филм "За семейни причини" ... Но обратно към темата.
Гледайте трейлър на филма, смешен до сълзи, аз почти не се търкаля на пода с смях, това се случва понякога)))
Така от опит знам, че момчетата са щастливи да правят лицева гимнастика. Кой от бебетата ще откаже да направи лица?
Но от това "глезене" има голяма полза!
Мимическите упражнения за деца от 3 години могат да се видят в интернет. Кога да ги правите, питате?
Най-важното е да се научиш и след това всичко ще стане навик. Тук детето се къпе, така че не го оставяйте там. Нека да не стои без работа, но докато се намокри, той ще работи: ще направи самомасаж на бузите (пот, триене), след това „пълен хамстер“ (издуха бузите), след това „гладен хамстер“ (дърпа бузите). В крайна сметка правим „спукана топка“ - надуваме бузите, а после издухваме острия плясък на дланите.
Има и лечебни класове за развитие на челюсти, устни: това са всички видове "тубули", "патици", "риби", "маймуни" и "акули". Необходимо е да се движат челюстите, стърчат устните, широко се усмихват и т.н. Упражненията са прости, но забавни.
Лицево-челюстната гимнастика носи огромна полза за детския речев апарат, не подценява нейните възможности.
Между другото, ако сте сериозно ангажирани в коригирането на речта у дома, можете да си купите книга от UchMage или на OZON.RU - резюме на сесия с говорна терапия с дете на 3 и повече години. Там всичко е ясно и достъпно. Защо да измислим велосипед, ако умните хора вече са измислили всичко за нас? Взимаме книгата и работим, работим по речта на детето!
Имам такъв албум, обаче, след като бяхме наводнени от втория етаж, албумът стана малко хармоника))), но това не ни пречи да правим всички запазени снимки)))
Но ако не професионални класове, тогава можете да овладеете упражнения за лице или пръст със сигурност! Нищо чудно, че нашите предци са измислили „Четиридесетте“ и подобни игри в стихове. Произношението на текста е придружено от масаж на пръстите, дланите. Тук и акупресура, и гали, огъване и изправяне на пръстите. Това е много полезно да се играе пръст театър.
Потърсете също колекции от стихове, езици и четете, четете и показвайте различните движения на пръстите и пръстите на децата.
За да остане чистата ви съвест, поне приемете моите препоръки, е лесно, но ефективно. И логопедите ще си вършат работата.
В нашата градина уроците по логопедия за деца от 3 до 4 години са много интересни и продуктивни за учителите, родителите ни могат да бъдат спокойни. Как се справяте с корекцията на речта на децата в предучилищна възраст? Споделете вашите мисли и наблюдения!
Време е да се сбогуваме, но не за дълго. Ако се абонирате за новините, винаги ще сте в крак с последните актуализации на сайта ми. Обадете се на приятели в нашата компания от учители и родители, разпространете връзки чрез социалните мрежи.
Уроци по терапия на речта у дома
Всяко дете е различно. Един започва да говори рано, другият - късно. Разбира се, всички родители се притесняват, когато детето на 2-годишна възраст изобщо не иска да говори, а само показва с пръст. За да избегнете подобни инциденти, трябва редовно да провеждате класове по говорна терапия с децата.
На първо място, детето се нуждае от редовна комуникация. За да е интересно да прекарвате времето си с възрастни, трябва да се интересувате от трохите. Тогава ще бъдат полезни часовете по логопедия за деца. 2-3 години - възрастта, когато детето трябва да може да говори поне няколко думи. Ако това не се случи, обърнете максимално внимание на упражненията.
Най-често заниманията с деца се основават на имитация. Децата се опитват да копират наоколо. Това са действия, думи, жестове, изражения на лицето и т.н. Дете от 2-3 години е неспокоен и не знае как да се концентрира, затова най-добре е да работи с него, когато той сам го иска. На първо място, родителите трябва да постигнат емоционален контакт с детето. Когато това се случи, можете спокойно да се ангажирате с бебето, да играете или просто да чатите.
Затоплете: игри с пръсти
Малко хора вярват, че фините двигателни умения развиват речта. Това обаче е научно доказано.Така че се опитайте да обърнете внимание на игрите с пръсти. Ето няколко примера:
- Сгънете палеца и показалеца. Останалите ще бъдат повишени и разпространени. Покажете петела на децата, като кажете: “Нашият Петр-Петушок, златният гребен, отиде на пазара и купи един ботуш.”
- Затворете палеца и показалеца и ги докоснете на масата. По това време кажете: "Ето пилето дойде и намери ядрото, не се е яло, но ги е отнесло на децата."
- Затворете палеца с двете средни, а малкият пръст и показалеца леко се огъват, казвайки: „Мишката гризе сушенето, котката е дошла, мишката е пропълзяла в дупката“.
- Сгънете фалангите в различни посоки, като кажете: “Пръстите ни са много приятелски настроени, всички те са необходими. Необходимо е да се броят братята, има пет от тях от една страна. На втория не са по-малко, всички са добри, защото пръстите ми.
Гимнастиката с пръсти е загрявка, която е необходима на всяко дете, за да го интересува в по-нататъшни уроци. В края на краищата, лекционните терапии за деца изискват усърдие. 2-3 години е възрастта на нервността. Затова първо ще заинтересуваме трохите и след това ще продължим към упражнението.
Артикулационна гимнастика
Преди провеждане на лечебно-терапевтични занятия за деца на възраст от 2 до 3 години у дома, е необходимо да се развият мускулите на езика. За това и се нуждаят от артикулационна гимнастика. Желателно е да го изпълните с бебето пред огледалото:
- Нека детето си представи, че езикът е четка. Устата му трябва да е леко отворена. Езикът трябва да се държи по небцето по посока на гърлото и обратно към зъбите.
- Упражнявайте "езика на люлката". В същото време отворете широко устата си. Езикът в този момент се намира под долните зъби. След това повдигнете върха под горните зъби. Това упражнение трябва да се извърши поне четири пъти.
- "Вкусно сладко". Езикът трябва да бъде облиза първите горни устни, след това да се премести на дъното. Направете упражнението 5 пъти.
- Почистете зъбите си. Отвори широко устата си. Плъзнете езика първо на долните зъби, след това върху горната част. Направете това упражнение 4-5 пъти.
Такава е и лекционната терапия за деца (2-3 години) у дома. Въпреки това, детето ще бъде забавно и интересно само когато сте ангажирани в играта с бебето, а не го принуждават.
Onomatopoeia: Кой звучи? Какво е чукане?
Когато сте завършили успешно упражненията за пръстите и артикулацията, можете да започнете да изучавате звуците или сричките. За да направите това с дете, да имитирате звуците на животни или предмети. Говорете с бебето си следните фрази:
- "Нашата жаба в блатото е главата, седи на пясъка и казва:" Kva-kva. "
- - Петелът се страхуваше да падне в реката и извика всичко: „Ку-ка-ри-ку“.
- - Малката ми камбанка звъни през целия ден.
- "Бъни моркови гриза вкусни и създава малко шум:" Hrum-hrum "."
- "Дъждът казва:" Кап-кап ". Трябва да вземете чадър със себе си.
- - Конят се разхожда весело и удари с копитата си. Това не е ботуш за теб, но звукът на чук-на-на-чук-на-чук. "
- - Пароците казват: „Ойн, ще ти дам малко бонбони.“
- "Часовникът за времето ни дава знак и те звучат" тик-так "."
- Паровият локомотив пътува по света и настоява: „Ту-ту, на път съм.“
- - Аня се изгуби в гората и се обади за приятели:
Учебната терапия за деца (2-3 години) у дома е много полезна и вълнуваща. Под формата на игра вие и вашето бебе ще можете да постигнете голям успех.
Logoritmika
Тези класове помагат на децата не само да го овладеят, но и да попълнят лексиката. Реч терапия ритъм се развива в детето подвижност, реч, мислене, памет, внимание. Упражненията се дават на деца от две години. Когато бебето говори лошо, нека повтори само това, което си спомня. Ако изобщо не говори, тогава възрастният пее, а детето по това време развива слух и попълва вокалния резерв.
Лекционната терапия за деца на възраст 2-3 години е интересна и завладяваща. Когато започнете да пеете и правите упражнението, детето ще се заинтересува и той неволно ще започне да се повтаря след вас. Има няколко вълнуващи игри:
- - На разходка.Необходимо е да се чете на глас стих, под който бебето повтаря някои движения:
Краката ни (протяга дланите си към краката)
ходене по пътеката (дръжки плесници по коленете).
Над натъртвания, да над натъртвания (се движи бавно)
всички цветя пресичат (повдига краката си високо).
- Играта "Времето". Детето седи на столче и слуша бавна музика. Когато казвате: „Дъждът е започнал“, той удари с колене с длани в ритъм. Изслушване на думите: "Светкавица се появи" - бебето звъни. Когато казахте: “Гръм реве”, детето шумно притиска краката си. При думата "мълчание" бебето спира и минута седи неподвижно.
- Правя упражнения, казвайки: "Първо, повдигнете дръжката" една-две-три ", след това пропуснете нашите писалки. Потопяваме краката си, пляскаме с длани, скачаме, бягаме, ще изпълняваме упражненията. И отново ще вървим спокойно. "
Това са интересни уроци по логопедия за деца на възраст от 2 до 3 години. Упражненията трябва да се правят само с музика. Тогава детето ще се радва на подобни дейности и ще ви зарадва с успеха си.
Игри за развитие на слуха
Тези класове са необходими, за да може детето да развие слух. Децата трябва да определят звуците. Това може да е звукът от дъжд, гръм, кучешки лай или котешка мъркане и т.н. Лектологичните сесии с не-говорещи деца на възраст от 2 до 3 години трябва да се изпълняват както обикновено. Не забравяйте, че това не е патология, а по-скоро мързел, която трябва да се преодолее с помощта на вълнуващи упражнения.
Нека бебето слуша 2 звука, например плач на дете и работеща прахосмукачка. Нека малкият мъж определи кой или какво прави звука. Когато задачите вече са лесни за него, можете да усложните упражнението. Нека бебето слуша 3 различни звука, а след това 4. Ако не бърза да каже, тогава му помогни и не мърдай трохите.
Стихове за развитие на речта
За деца от 2 до 3-годишна възраст могат да се дават уроци по логопед у дома. Ако тренирате с бебето си всеки ден, тогава той ще започне да говори по-бързо, отколкото очаквате.
Стихове са неразделна част от развитието на речта. Важно е, че има проста рима, тогава детето ще бъде по-интересно да се направи:
- - Имаше малка битка в реката. Нещо не споделя два вида рак.
- - Нашата сладка костенурка винаги се крие в черупката си от страх.
- “Топотушки, топотушки, скокове зайче на ръба. Беше уморен и седна и яде морков.
Стихове за деца на 2-3 години се предлагат съвсем малки, за да може детето лесно да бъде запомнено. Когато видиш, че бебето започва да рецитира малките стихотворения напълно, тогава можеш да усложниш задачата.
chistogovorki
Те също са необходими за развитието на бебешката реч. Изящни думи, като стихове, трябва да бъдат кратки и лесни за запомняне:
- - О-о-о-о, котката ни не е толкова лоша.
- "Уау, уау - петелът ни изкрещя."
- "Ahhhhhhh, ние стоим на краката си."
- - Ша-ша-ша - вкусни юфки на майка ми.
- - Шу-шу-шу - ще попитам татко.
- - Ши Ши Ши - как шумоляха тръстиките.
Можете сами да измислите такива разговори. Всичко зависи от това, какви писма бебето не произнася.
Съвети за логопеди
В момента много често можете да се срещате с деца, които не говорят на възраст 2-3 години. Това не означава, че детето има проблеми с речта. Логопедите казват, че до три години не трябва да се притеснявате. Въпреки това, реч терапия класове за деца няма да се намесва така или иначе. 2-3 години е любознателна възраст, така че децата ще се упражняват с удоволствие, ако се интересуват.
Първите няколко сесии трябва да отнемат не повече от 3 минути. След това можете постепенно да увеличавате времето. Важно е бебето да я обича. Ако видите, че детето е уморено и не иска да се ангажира, не насилвайте. Отложете упражненията, докато бебето ви има добро настроение да практикува.
По-добре е да правите малко ежедневно. Тогава бебето развива умения, навици и памет. Не му се карайте за неправилни движения и произношение. Не забравяйте, че вашата троха е просто учене. Не го обезсърчавайте от работа.В крайна сметка, ако се карате и наказвате, тогава нищо добро няма да се случи.
заключение
В статията се запознахме с няколко вида игри. Те са отлични за развитието на речта. От това можем да заключим, че упражненията са прости. Ето защо, логопед с деца на 2-3 години може да се проведе у дома. Основното е да се следват препоръките на експертите.
Благодарение на горепосочените игри, имате добър речник за вашето дете, помагат ви да мислите логично, представяте и фантазирате. Децата имат подобрена памет, те стават по-усърдни и започват да говорят по-бързо: първо, някои звуци, после срички. Много деца с помощта на такива игри започнаха да говорят веднага не с думи, а с изречения. Ето защо, не се притеснявайте за речта на неговите трохи. Ежедневните дейности ще ви помогнат да постигнете голям успех.
Ролята на логопеда в детската градина
Лекарят на профила трябва да наблюдава децата и да разкрива техните речеви дефекти. Това е доста просто за специалист по говорно развитие в предучилищна институция, защото Той наблюдава децата, техните навици, изучава поведението им, провежда лични разговори, след което обобщава правилното развитие на речта на бебето.
Но има ли такъв лекар навсякъде и дали задълженията му да работят с деца, които не са открити отклонения?
Отговорът е недвусмислен. Такъв специалист трябва да бъде задължително във всеки, но за съжаление навсякъде има намаления. Първо, той провежда отделни класове за деца, които имат речева патология (обща изостаналост на речта, дислалия, дизартрия), а плановете за работа на този специалист трябва да включват разработване на групови уроци:
- лексикални и граматични аспекти на речта,
- фонемно представяне
- фини и артикулационни двигателни умения,
- координация на движението
- внимание и памет.
Като изброяваме задачите, които трябва да изпълнява логопедът, можем да отбележим основните: да се идентифицират деца, които имат нарушено развитие на речта, да се коригират тези нарушения и да се предотврати появата на такива нарушения.
В много случаи, специалист по корекция на речта в детската градина създава цели групи терапии с реч, където работи с тях цял ден.
До края на обучението в тази група децата от предучилищна възраст трябва да могат:
- смислено четено от срички,
- не само думи, но и сложни текстове и изречения,
- да разпознава и различава, както в слух, така и в произношение, всички фонеми на даден език,
- съзнателно контролират как звучат техните собствени и други думи,
- последователно произнася звуците на думата,
- самостоятелно определят своите звукови елементи.
Лектологични класове
Това са уроци за развитието на артикуларен апарат, те се реализират под формата на артикулационна гимнастика. За постигане на пълноценни движения и специфични позиции на органите на артикуларния апарат, необходими за правилното възпроизвеждане на звуци, е поставена основната задача за тази специална гимнастика.
Прилагайте също различни упражнения:
- отворена уста - гореща
- в устата - "студено"
направи широка усмивка на отворени устни, със стиснати зъби
напрегна устните си колкото е възможно повече и ги дърпаш напред (зъбите ти са стиснати)
5. Алтернативни упражнения:
Първо, усмивка, след това тръба, повтаряме тези упражнения няколко пъти.
6. Замесете тестото
- • широка усмивка
- • излагаме езика на мястото между устните и плеснем "py-py-py-py-py"
- • да хапе върха на зъбите на езика
да се редуват прави тези две упражнения
с върха на езика (като стрелка на часовника) започваме да се движим един по един в ъглите на устата
- • затворете устата си
- • напрягаме върха на езика и почиваме първо върху една буза, после върху втората
от външната страна на бузите се появяват еластични топки
- усмихнати, отворена уста
- На свой ред започваме върха на езика, първо от горните зъби, след това се спускаме
10. Вкусно мляко
- в усмивка отвори устата си
- • направете езика възможно най-широк във формата на „лъжица“ и оближете горната устна
- разтягане на устни
- отворете устата си, опънете устните си
Опитваме се да направим звука на копита на коня с тесен език.
Не забравяйте за развитието на двигателни умения
През миналия век Мария Монтесори, прославена в наше време, отбеляза, че съществува връзка между развитието на малките движения на ръцете и детската реч. Тя стигна до заключението, че ако има проблеми с речта, виновни за това са фините двигателни умения. Вече по-късно биолозите са открили, че центровете на човешкия мозък, които са отговорни за движенията на пръстите и зад речта, са разположени изключително тясно. И ако се опитаме да развием фини двигателни умения, ще активираме близките мозъчни области, които са отговорни за речта.
Това са няколко примера за упражнения за деца в предучилищна възраст:
1. Излейте вода от съд с тясна шийка в чиния с по-широк врат (за деца до 2 години)
2. С помощта на пръстите на ръцете да се покажат изображения на различни предмети и фигури. Например, поставяме две длани на ръба, вдигаме палците си нагоре, докато правим вълнообразни движения - излиза параход, който плува по вълните.
В същото време можете да кажете рима:
"Корабът плава по реката и пуши като печка"
3. Използвайки техниката на фините моторни умения, можете да използвате игри с мозайка, да сортирате бутоните по цвят, дизайн игри. Такива часове могат да бъдат подходящи за деца след една година.
4. Учете детето си да разкъсва хартията на парчета, елементарно, но вие също трябва да научите тази мъдрост.
""
